Si, il y a un siècle et demi, les débats mondiaux qui ont conduit à l'expansion de l'éducation laïque et de l'école moderne ont eu lieu, aujourd'hui nous nous trouvons à nouveau face à un moment d'une importance similaire. Serons-nous à la hauteur ?
Les enfants qui entrent aujourd'hui à l'école primaire deviendront la force de travail du pays jusqu'en 2080 environ. Selon le Forum économique mondial, d'ici 2027, 43 % des tâches quotidiennes seront effectuées par des machines. Actuellement, ce nombre est d'environ 34 %. Comment allons-nous alors former une génération numérique qui travaillera dans un monde incertain et changeant ?
Selon le Forum économique mondial, d'ici 2027, 43 % des tâches quotidiennes seront effectuées par des machines
L'UNESCO a récemment publié un rapport expliquant que seuls 11 gouvernements dans le monde ont mis en œuvre des programmes qui intègrent l'intelligence artificielle dans leurs processus d'enseignement. En examinant ces programmes, ils sont parvenus à des conclusions intéressantes pour les prochains gouvernements ou entités éducatives qui souhaitent commencer à travailler sérieusement sur cette question.
Trois idées pour commencer
En primer lugar, el informe destaca la importancia de un fuerte compromiso gubernamental a la hora de impulsar la enseñanza de inteligencia artificial, asà como también para gestionar los intereses contrapuestos de los distintos actores involucrados (docentes, sindicatos, organizaciones privadas, élèves).
L'Unesco a publié un rapport expliquant que seuls 11 gouvernements dans le monde ont mis en place des programmes qui intègrent l'intelligence artificielle dans leurs processus d'enseignement
Deuxièmement, une évaluation rigoureuse et permanente par un suivi exhaustif est recommandée. Cela tient au fait qu'il existe très peu d'expériences au niveau international, et que la progression de cette technologie est si rapide qu'elle nécessite la souplesse nécessaire pour corriger rapidement.
Troisièmement : la formation des enseignants est essentielle. La plupart des enseignants qui seront confrontés au défi d'enseigner l'intelligence artificielle aux prochaines générations sont nés dans un monde largement analogique. Pour cette raison, la formation à ces sujets sera essentielle pour transmettre correctement le contenu.
Si nous nous concentrons sur le programme, les sujets de base recommandés pour le travail dans l'enseignement primaire concernent la pensée informatique, la littératie des données et le développement d'algorithmes.
Qu'en est-il de ChatGPT ?
ChatGPT se positionne comme le grand emblème des progrès récents de l'intelligence artificielle. Le fait que cet outil permette, par exemple, aux étudiants de réaliser une dissertation en ne fournissant que quelques instructions dans un chat, a suscité des inquiétudes dans les établissements d'enseignement du monde entier.
ChatGPT se positionne comme le grand emblème de l'avancée récente de l'intelligence artificielle
Le gouvernement de l'État de New York, par exemple, est allé jusqu'à interdire l'utilisation de ChatGPT dans les écoles de son district en janvier de cette année, bien qu'il ait levé l'interdiction trois mois plus tard.
De son côté, le gouvernement chilien a publié un guide intéressant pour les enseignants afin d'intégrer l'utilisation de ChatGPT dans les écoles. Cela encourage non seulement son utilisation par les enseignants, mais fournit également une série d'idées et d'activités sur la façon de les incorporer pour interagir avec les élèves et obtenir une plus grande motivation lors de l'exécution de tâches.
Le débat est sur la table, et une grande partie du sort des prochaines générations dans nos pays dépendra de la manière dont nous le résoudrons. La responsabilité est grande. Et le temps presse. Serons-nous à la hauteur ?
L'auteur est consultant en économie de la connaissance et professeur d'université
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