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Presque tous les enseignants d’Amérique latine considèrent que l’IA affecte l’éducation, mais moins de la moitié l’ont déjà utilisée

Publié le 11.03.2024
La campagne « Enseignez votre voix » a recueilli les opinions de plus de 13 000 éducateurs latino-américains pour comprendre les perceptions, les défis et les opportunités auxquels ils sont confrontés dans l'éducation, avec un accent particulier sur l'utilisation de l'intelligence artificielle (Illustrative Image Infobae)

La plateforme de recherche Enki se concentre sur l’amélioration du développement professionnel des éducateurs et, dans cet objectif, a promu la campagne régionale intitulée « Enseignez votre voix ». Grâce à une enquête en ligne qui a réuni plus de 13 000 éducateurs en exercice ou en formation à tous les niveaux, Enki a réussi à obtenir un échantillon représentatif de la réalité éducative latino-américaine . La participation s'est étendue du 13 novembre 2023 au 5 janvier 2024, impliquant des enseignants et des professeurs d' Argentine , de Bolivie , du Brésil , du Chili et de Colombie , entre autres.

L'initiative visait à compiler les perceptions, les défis et les opportunités auxquels sont confrontés les enseignants d'Amérique latine, avec un accent particulier sur l'utilisation de technologies telles que l'intelligence artificielle dans l'éducation. Cette semaine, les résultats ont été présentés lors d'une conférence en ligne, qui révèle un panorama diversifié et stimulant pour la profession enseignante dans la région.

Neuf enseignants sur dix utilisent un type d'outil technologique, les ordinateurs (86,15 %) et les téléphones portables (85,56 %) étant les plus courants. (Informations sur l'image illustrative)

Enseignants et technologie, une relation de plus en plus étroite

Même si l'enquête répondait aux exigences d'anonymat et de préservation de l'identité, chaque enseignant devait compléter un profil permettant de s'identifier au sein d'un groupe de population. À partir de là, l'échantillon a été constitué, qui a montré que plus de 60 % des participants étaient des femmes et qu'un sur trois était âgé de 31 à 40 ans . De plus, près de 50 % détenaient un diplôme universitaire et deux sur trois travaillaient au niveau secondaire . En ce qui concerne l'expérience en classe, plus de la moitié avaient au moins 10 ans d'enseignement et trois sur quatre travaillaient dans des institutions publiques .

Un aspect pertinent abordé par la campagne était l’utilisation de la technologie dans la pratique éducative. Les données sont très significatives : neuf enseignants sur dix utilisent un type d'outil technologique , les ordinateurs (86,15 %) et les téléphones portables (85,56 %) étant les plus courants. Les éducateurs privilégient l'utilisation d'outils ayant des objectifs pédagogiques, tels que des plateformes en ligne avec un contenu disciplinaire, des logiciels spécifiques à la matière qu'ils enseignent, des systèmes de gestion scolaire, des classes virtuelles, des bibliothèques numériques et des référentiels de contenu numérique.

La majorité des personnes interrogées considèrent que l'intelligence artificielle a un impact positif sur la pratique pédagogique (Illustrative Image Infobae)

L'intelligence artificielle dans l'imaginaire pédagogique

Un autre thème clé de l’enquête « Teach Your Voice » était la relation entre l’enseignement et l’intelligence artificielle. 97,4% - quasiment 100% - des enseignants considèrent que l'IA impacte leur pratique, mais seulement 26,31% utilisent les outils d'IA pour des activités non liées à leur travail d'enseignant. De plus, 53,51% sont intéressés à l'intégrer dans leur processus d'enseignement, mais ne l'ont pas encore fait . Parmi les raisons qui rendent difficile l’intégration de l’IA, le manque de temps pour s’entraîner ressort (36,84 %).

La campagne a fourni certaines indications pour continuer à explorer la relation entre l'enseignement et la technologie dans les recherches futures. Par exemple, les femmes font preuve d’un plus grand intérêt et d’une plus grande volonté que les hommes. En outre, les enseignants plus expérimentés ont tendance à avoir un niveau de qualification académique plus élevé, même s’ils ne présentent pas de différences significatives dans l’utilisation du matériel et des logiciels par rapport aux enseignants plus jeunes.

D’un autre côté, les enseignants débutants ont tendance à être plus autodidactes dans l’utilisation de la technologie, tandis que les enseignants plus expérimentés préfèrent les cours certifiés. De même, les jeunes manifestent un plus grand intérêt pour l’intégration des outils d’IA dans leur pratique éducative. Enfin, la campagne met en lumière différentes perceptions des enseignants concernant l'impact de l'intelligence artificielle dans l'éducation. Des scénarios optimistes et pessimistes sont présentés, mais la majorité considère que l'IA a un impact positif sur la pratique pédagogique .

De par la taille de l'échantillon et l'analyse des résultats, la campagne menée par Enki constitue une source d'information précieuse pour orienter les politiques et stratégies qui renforcent la profession enseignante et améliorent la qualité de l'éducation dans la région.

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