ChatGPT a la capacité de créer de longs textes, c'est pourquoi beaucoup l'ont utilisé pour générer des essais élaborés et tricher dans les collèges et les universités. Cependant, les enseignants disent qu'il n'y a pas lieu de craindre qu'il soit préférable de l'intégrer dans l'enseignement pour en tirer un réel bénéfice.
Dans une enquête menée par MIT Technology Review, plusieurs professeurs ont été consultés pour approfondir l'introduction de l'IA dans l'apprentissage et comment c'est une opportunité de changer les méthodologies.
Une situation qui survient après une peur initiale avec la plateforme, dans laquelle des entités des États-Unis, du Royaume-Uni et d'Australie ont interdit son utilisation, mais maintenant la situation a changé pour voir l'outil comme quelque chose de positif.
"Nous devons nous demander ce que nous devons faire pour préparer les jeunes (apprenants) à un monde futur qui n'est pas si lointain", a déclaré Richard Culatta, directeur exécutif de l'International Society for Technology in Education (ISTE).
Moins de peur, plus d'intégration
Pour Will Douglas Heaven, auteur de l'article, l'éducation actuelle est centrée sur la qualification et non sur la génération d'apprentissages, et cela devrait être la clé du changement que devrait opérer l'arrivée massive de l'intelligence artificielle.
"ChatGPT n'est qu'un autre exemple de la raison pour laquelle nous ne pouvons pas continuer à faire les choses comme avant dans les écoles du monde moderne", mentionnent-ils dans la recherche.
Avec ce premier point, les enseignants précisent que l'éducation a depuis longtemps besoin d'un changement de méthodologie, ne se concentrant pas sur les notes, mais sur l'impact futur sur les élèves.
Pour cette raison, Jessica Stansbury, directrice de l'excellence en enseignement et apprentissage à l'Université de Baltimore, considère que même si "il y a encore une certaine peur", l'existence de l'IA ne peut être cachée et tenue à l'écart de l'éducation, car "ils nous font notre les étudiants un mauvais service si nous restons coincés dans cette peur.
Une panique qui a été générée par la génération d'essais ou de réponses d'évaluation utilisant ChatGPT comme moyen de tricherie, ce qui, à ce stade, pour les enseignants, ne doit pas être considéré comme quelque chose de négatif, mais comme une opportunité.
"ChatGPT a supprimé les évaluations ? Ils étaient probablement déjà morts et sont en mode zombie depuis longtemps. Ce que ChatGPT a fait, c'est attirer notre attention », a déclaré Culatta.
Comment faire le changement
Emily Donahoe , tutrice en écriture à l'Université du Mississippi, a donné un exemple de la façon dont elle intègre cette intelligence artificielle dans ses cours pour développer deux compétences chez ses élèves : l'analyse et l'évaluation.
Auparavant, l'enseignante demandait à ses élèves d'écrire des tâches dans lesquelles ils devaient argumenter quelque chose et de les noter sur le texte qu'ils avaient rendu. Mais maintenant, vous leur dites d'utiliser ChatGPT pour générer un scénario, puis commentez l'efficacité de ce scénario pour un public spécifique.
De là naît un texte créé par les élèves, dans lequel leur esprit critique occupe une place centrale.
Un autre exemple que Donahoe a donné est qu'en utilisant l'intelligence artificielle , les étudiants ont perdu leur peur de la page blanche, c'est-à-dire lorsqu'ils ne savent pas par où commencer un texte, pour ensuite développer leurs arguments.
"Ça peut aider à surmonter certains points de difficulté quand ceux-ci ne font pas forcément partie des objectifs d'apprentissage de la tâche", précise l'enseignant.
Un point qu'ils soulignent est que les imperfections et les défaillances de ces outils sont l'occasion de donner des variations aux classes, car "ce que les éducateurs doivent faire maintenant, c'est montrer aux élèves non seulement comment les trouver, mais aussi à quelles informations se fier". pas, et comment faire la différence ».
Ces erreurs ouvrent la porte pour créer des débats dans les classes, rechercher plus d'erreurs et voir des aspects tels que les préjugés, pour générer une pensée plus critique. "Le fait que ce ne soit pas parfait est fantastique."
Un jeu d'options de plus en plus grand, mais sur lequel ils insistent, est une opportunité de changement et non de peur, car la tricherie n'est pas un problème nouveau et l'éducation a déjà survécu à des développements tels que la calculatrice , Google et Wikipedia . Par conséquent, ils n'excluent pas que cette technologie atteigne les livres et qu'ils contiennent des chatbots pour que les étudiants puissent interagir tout en lisant.