Un article de l' Université de Pennsylvanie a publié un article mesurant l'impact potentiel de l'intelligence artificielle sur le système éducatif. Contrairement à de nombreux enseignants qui craignent l'IA, car ils pensent qu'elle peut menacer l'intégrité de l'apprentissage dans les salles de classe, Mollick souligne que l'éducation peut s'adapter et s'adaptera, améliorant ainsi l'expérience des élèves et des enseignants .
L'expert se fonde sur trois hypothèses fondamentales. Premièrement, il pense que la tromperie de l'IA sera indétectable et omniprésente . Deuxièmement, que la technologie de l'IA sera omniprésente , même si les coûts restent raisonnables. Et troisièmement, ce tutorat sur l'IA sera formidable , mais il ne remplacera pas complètement les salles de classe.
Prenant, par exemple, la façon dont les calculatrices sont arrivées dans les écoles dans les années 1970 , de nombreux enseignants voulaient les incorporer dans leurs salles de classe parce qu'ils pensaient qu'ils pouvaient augmenter la motivation et l'engagement des élèves, tandis que d'autres étaient sceptiques, car les effets des calculatrices n'avaient pas été complètement étudiés. enquêté.
Les attitudes envers les calculatrices ont changé à mesure que les parents et les enseignants voient les avantages d'une meilleure attitude envers l'apprentissage et la garantie que les élèves sont bien équipés pour un monde axé sur la technologie. Cependant, faute de formation des enseignants, le débat a persisté jusque dans les années 1990. Selon l'article cité, l'IA dans les salles de classe suivra une voie similaire à celle des calculatrices et à terme un consensus pratique sera trouvé pour intégrer l'IA dans l'apprentissage. processus sans compromettre le développement des compétences critiques.
L'IA peut améliorer considérablement l'expérience d'apprentissage des élèves en fournissant un apprentissage personnalisé , en adaptant l'enseignement aux besoins uniques de chaque élève et en ajustant continuellement le contenu en fonction des performances. Cela permet aux élèves de s'impliquer plus efficacement dans le contenu à la maison, d'arriver en classe mieux préparés et prêts à s'immerger dans des activités pratiques. Les tuteurs d'IA peuvent prendre en charge la diffusion de contenu en dehors des cours, ce qui permet aux enseignants de passer plus de temps à favoriser des interactions significatives avec leurs élèves et à concevoir de meilleures opportunités d'apprentissage actif en classe.
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