Le suivi de l'Association des écoles privées du Salvador (ACPES) a situé la moyenne académique des écoles privées entre 7,8 et 7,9 en 2026, contre 7,1 rapportés par le secteur pour 2025.
Javier Hernández, président de l'ACPES, a présenté ces données lors d'une interview dans l'émission radiophonique El corre corre, en exposant le bilan de l'année scolaire dans le secteur privé.
Le dirigeant a indiqué que le suivi a reflété des progrès dans les matières qui génèrent généralement des difficultés chez les étudiants, telles que les Mathématiques, la Physique et la Chimie.
Hernández a estimé que la réforme curriculaire, le contenu des matières et la manière dont les enseignants développent les cours peuvent contribuer à rendre ces disciplines plus attractives et moins frustrantes pour les élèves.
Le président de l'ACPES a soutenu que l'enseignant influence la relation qu'un étudiant établit avec une matière. Selon ses explications, la méthodologie peut inciter à la persévérance en classe et à l'intérêt pour la poursuite de l'apprentissage.
Il a également souligné que les enseignants doivent dispenser les matières pour lesquelles ils sont formés. Il a noté qu'un enseignant formé pour enseigner le Langage et la Littérature peut être amené à prendre en charge une autre matière par décision administrative, sans nécessairement disposer de la même préparation pour le faire.
Cette mise à jour des enseignants, a-t-il affirmé, prend plus d'importance face aux outils technologiques que les étudiants utilisent aujourd'hui pour consulter des informations et réaliser leurs devoirs.
L'intelligence artificielle comme outil d'appui éducatif
Hernández a décrit l'intelligence artificielle comme un outil d'appui pour le système éducatif. Il a précisé qu'elle ne doit pas être la source centrale d'information ni remplacer le rôle de l'enseignant.
Le dirigeant a affirmé que les écoles privées utilisaient déjà des ressources technologiques de ce type avant la pandémie. Toutefois, il a soutenu que les applications d'intelligence artificielle peuvent fournir des informations générales, incomplètes ou erronées.
« Toutes les informations dans les applications d'intelligence artificielle ne sont pas aussi véridiques ni aussi complètes », a déclaré Hernández.
Le président de l'ACPES a signalé que l'une des difficultés apparaît lorsqu'un étudiant prend pour vraie une réponse générée par une application et l'intègre dans un devoir ou une recherche sans vérifier le contenu.
Selon ses explications, l'outil peut devenir un distracteur si l'élève l'utilise comme une réponse automatique et non comme une ressource de consultation.
Hernández a soutenu que les enseignants doivent connaître ces plateformes et ajuster leurs méthodologies d'enseignement et d'évaluation. Sinon, a-t-il indiqué, ils peuvent valider un contenu qui ne correspond pas à ce que l'étudiant sait réellement.
Le dirigeant a souligné que les changements technologiques surviennent rapidement et que les élèves ont plus de facilité à accéder à ces outils via leurs téléphones et autres appareils.
C’est pourquoi, il considère que l’évaluation ne peut pas dépendre uniquement d’une devoir écrit, d’une présentation ou d’un diaporama élaboré en dehors de la classe.
L’ACPES propose d’évaluer par des expositions et des soutenances
Face à l’utilisation de l’intelligence artificielle, les écoles privées affiliées à l’ACPES appliquent trois actions pour vérifier ce que l’étudiant a appris : exposer, démontrer et défendre.
Hernández a expliqué qu’un travail écrit peut être réalisé avec l’aide d’une application. C’est pourquoi, il a affirmé que l’élève doit expliquer le contenu qu’il soumet et répondre sur le sujet.
L’exposition permet d’observer comment l’étudiant communique ce qu’il a recherché. La démonstration vise à vérifier s’il peut appliquer les connaissances. La défense sert à savoir s’il peut répondre aux questions sur ce qu’il présente.
« Si l’étudiant sait appliquer correctement ce qu’il a déjà appris, alors nous pouvons appeler cela un succès éducatif », a déclaré Hernández.
Le président de l’ACPES a soutenu que l’évaluation doit aller au-delà de la vérification d’une affiche, d’un panneau, d’une présentation ou d’un document écrit.
Selon lui, l’enseignant doit vérifier dans quelle mesure l’élève a compris et s’il peut soutenir, appliquer et expliquer le contenu qu’il présente.
Hernández a indiqué que les outils de recherche peuvent soutenir les recherches scolaires. Toutefois, il a affirmé que les étudiants ont besoin d’une initiation et d’une formation pour les utiliser de manière appropriée.
Le dirigeant a précisé que l’utilisation d’un appareil ou d’une application ne garantit pas à elle seule un processus de recherche de qualité.
Ces compétences, selon lui, font également partie de la préparation dont les élèves auront besoin lorsqu’ils s’intégreront aux études supérieures et au marché du travail.
Le système éducatif doit former des professionnels capables de résoudre des problèmes
Hernández a affirmé que le système éducatif doit se préparer à former le professionnel de l’avenir, capable de résoudre des problèmes et d’offrir des solutions dans le domaine professionnel.
Le président de l’ACPES a soutenu que la qualité éducative ne dépend pas uniquement des processus au sein des institutions, mais aussi des possibilités dont disposent les diplômés de trouver un emploi dans les domaines pour lesquels ils se sont préparés.
« Le professionnel de l’avenir doit avoir la capacité de résoudre des problèmes », a-t-il déclaré lors de l’interview.
Hernández a mentionné qu’il existe des professionnels, comme des médecins et des avocats, qui travaillent comme chauffeurs sur des plateformes de transport. Il a précisé qu’il ne dévalorise pas cette activité, mais il a remis en question le fait que certains diplômés ne parviennent pas à exercer la profession qu’ils ont étudiée.
Selon lui, le pays doit analyser quelles seront les professions et compétences requises par les entreprises dans les années à venir.
L'homme politique a mentionné l'établissement possible d'entreprises multinationales dans la zone nord de El Salvador. Il estime que, si le pays connaît le type de compagnies qui s'y installeront, il peut anticiper la préparation du personnel nécessaire.
Hernández a lié cette planification à l'arrivée d'investissements. À son avis, la formation doit répondre non seulement aux besoins actuels, mais aussi aux changements susceptibles de se produire sur le marché du travail.