Les étudiants de notre école ont accueilli ces initiatives avec enthousiasme, considérant l’IA non seulement comme un outil pédagogique mais aussi comme une opportunité d’ explorer les questions éthiques et sociales liées à la technologie. Avec leur aide, les enfants participent activement à la proposition éducative et ont la possibilité de concevoir et de gérer leur propre processus.
L'une des initiatives qui se démarquent dans notre programme est la création par les étudiants d'un chatbot capable de répondre à des questions sur l'établissement, comme l'horaire des cours, le programme académique et les activités extrascolaires disponibles, un projet coordonné par le professeur de technologie. , Nicolas Talarico.
À une autre occasion, ils ont développé des expériences d'apprentissage interactives dans lesquelles ils ont pu interagir, via l'interface ChatGPT, avec des personnages historiques tels que Milton Friedman, Marie Curie, Isaac Newton, Sam Altman et Agatha Christie , abordant des sujets préalablement déterminés.
De cette manière, nous travaillons avec nos étudiants pour intégrer des outils d'intelligence artificielle dans les activités académiques quotidiennes. Nous utilisons ces technologies pour compléter les sources d'information , encourager l'analyse critique, servir d'éditeurs de textes et, en général, agir comme alliés dans le processus éducatif.
À l’école, l’IA offre une gamme de possibilités pour enrichir l’éducation. En plus d’agir comme des tuteurs personnalisés, les systèmes d’IA peuvent simuler des débats, créer des études de cas et des guides d’étude interactifs, et même permettre aux étudiants d’explorer différents résultats dans des scénarios historiques. Ces applications multiformes de l’IA offrent un large éventail de possibilités pour améliorer la qualité et l’efficacité du processus éducatif.
Pour y parvenir, à l'école, nous travaillons constamment à promouvoir une culture technologique parmi les élèves, en lien avec des matières telles que l'informatique et la robotique . Les étudiants sont bien préparés non seulement à utiliser ces outils, mais également à comprendre les implications éthiques et sociales de leur utilisation. Cette approche garantit que les étudiants ne sont pas seulement des consommateurs de technologie, mais aussi des penseurs critiques capables de comprendre et de remettre en question son impact sur la société.
*L'auteur est directeur de The Global School