L' American Federation of Teachers (AFT), le deuxième plus grand syndicat d' éducateurs aux États-Unis , a noué une alliance avec GPTZero , une plateforme d'intelligence artificielle ( IA ) capable d'identifier quand les étudiants utilisent cette technologie pour réaliser leurs activités académiques.
Il s'agit d'une approche plus pratique qui cherche à promouvoir l' utilisation transparente de l'IA générative , une technologie utilisée pour créer des contenus nouveaux et originaux qui mettent en valeur des outils tels que ChatGPT, de plus en plus populaires parmi les étudiants, les écoliers et les universités du monde.
Comme l'explique la présidente de l'AFT, Randi Weingarten, dans un communiqué, cette collaboration vise à documenter et limiter la dépendance des étudiants à l'intelligence artificielle et a souligné la nécessité d'inverser la manière dont elle a été utilisée pour l'utiliser à leurs frais . les règles du jeu, mais les enseignants doivent être des entraîneurs dans ce jeu», a souligné Weingarten.
"En plus de promouvoir l'éducation aux médias et à l'information, l'objectif du partenariat est de fournir aux enseignants une assistance robuste et évolutive dans l'utilisation de l'IA dans leurs salles de classe , leur permettant d'aider leurs élèves à utiliser la technologie de l'IA de manière efficace", souligne le communiqué.
Comment ça fonctionne
GPTZero est le produit d'une entreprise fondée par Edward Tian, un récent diplômé de l'Université de Princeton , qui cherche à permettre une utilisation responsable de l'IA et ainsi à préserver la valeur du contenu humain. "Nous avons lancé GPTZero pour donner à chacun, partout, la possibilité de comprendre l'origine et la véracité des informations qu'il consomme", a expliqué Tian.
Depuis son lancement en janvier de cette année, il a fourni des solutions logicielles à des millions d' utilisateurs , des universitaires aux journalistes et écrivains , dans des tâches telles que l'identification de l'utilisation de l'IA dans les textes, comme la vérification de l' authenticité de l'écriture humaine .
Il a également précisé que le paradigme selon lequel le contenu produit avec l’IA constitue du plagiat doit être brisé ; « Nous sommes déterminés à remplacer le cadre du plagiat par un état d'esprit collaboratif, dans lequel l'identification de l'IA devient le terrain d'entente permettant aux enseignants et aux étudiants d'y naviguer ensemble. »
Avec ce syndicat, le groupe d’ enseignants a accès à des outils de détection de l’IA et à des formations plus personnalisées qui leur permettront de mieux aborder son utilisation en classe. En effet, GPTZero dispose de ressources qui permettent aux étudiants de certifier que leur travail est d' origine humaine et également de déclarer de manière transparente lorsqu'ils utilisent l'IA .
Tian a également déclaré que l'un des principaux objectifs de son entreprise est de démontrer que l'utilisation de l'IA dans l'éducation ne doit pas nécessairement être conflictuelle. Son objectif ultime est d’aider les enseignants et les élèves à maximiser leurs avantages tout en minimisant les préjudices potentiels.
Le défi de l'IA
Les progrès dans le développement de ces outils technologiques et leur accessibilité depuis différents appareils ont fait qu'un nombre important d' étudiants les utilisent pour améliorer leur travail académique .
Cependant, le New York Times souligne qu'il y a des étudiants qui n'utilisent pas ces outils pour une série de raisons dérivées de la stigmatisation de l'intelligence artificielle , notamment des doutes éthiques et la peur d'être attrapés par leurs professeurs, ou simplement de ne pas savoir comment le faire. Mets-le au service de vos besoins dans des tâches spécifiques.
Experts consultés par le même journal, soutiennent que les établissements d'enseignement devraient abandonner l'idée d'utiliser des outils pour détecter l'utilisation de l'IA afin d'attraper les étudiants présumés « tricheurs » et investir plutôt plus de temps et de budget dans la compréhension et l'exploration du potentiel qu'ils offrent au profit de l'éducation. processus.
Un autre conseil concerne le rôle des enseignants qui, en cessant de stigmatiser l’intelligence artificielle et en s’ouvrant à son exploration, trouveront des avantages uniques qui leur permettront, ainsi qu’à leurs élèves , de mettre l’IA à votre service et non l’inverse.
À ce propos, Alex Kotran, directeur exécutif du Projet éducatif sur l'intelligence artificielle , estime que les enseignants devraient consacrer du temps à l'utilisation de l'IA générative pour apprécier son utilité et ses progrès rapides : "Pour la plupart des gens, ChatGPT est encore un gadget.", a-t-il expliqué au Médias new-yorkais. "Si vous n'appréciez pas vraiment la profondeur de cet outil , vous ne prendrez pas toutes les autres mesures qui seront nécessaires", a-t-il prévenu.