Comme il y a plus de quarante ans, chaque 8 septembre, l'UNESCO célèbre la Journée Internationale de l'Alphabétisation, comprise comme un droit inaliénable et un instrument d'autonomie. Alphabétiser, c'est introduire quelqu'un à la lecture et à l'écriture ainsi qu'aux premières notions de calcul ; mais ce n'est pas seulement cela, c'est permettre l'insertion de toute personne dans la société, lui donner accès à de nouvelles études, enseigner des compétences qui auront un impact sur sa vie quotidienne. Et, de nos jours, il s'agit aussi d'apprendre à utiliser l'intelligence artificielle, très utile pour les temps qui courent.
Alphabétiser est un terme beaucoup plus large que la lecture et l'écriture. C'est un instrument qui confère de l'autonomie avec pour objectif d'améliorer le revenu et la relation de chacun avec le monde dans lequel il vit.
Cependant, il reste du chemin à parcourir. Les données quantitatives de l'UNESCO indiquent qu'actuellement, les femmes représentent les deux tiers des 781 millions d'adultes analphabètes dans le monde. De plus, il y a 58 millions d'enfants en âge d'aller à l'école primaire qui ne sont pas scolarisés et 63 millions d'adolescents en âge d'assister à l'école secondaire qui ne peuvent pas non plus exercer leur droit à l'éducation, ce qui pose le risque de voir émerger une nouvelle génération d'analphabètes. De plus, en plus de cela, 50 % des enfants qui sont en quatrième année ne comprennent pas ce qu'ils lisent; il est nécessaire de comprendre la fonction sociale de l'écriture, c'est-à-dire pouvoir relier ce qui est appris à l'école avec la vie quotidienne et à l'écriture comme possibilité de transmettre de l'information dans le temps ou comme substitut de la mémoire. Mais tous les enfants ne grandissent pas dans des environnements alphabétisés car il existe des contextes socioculturels qui favorisent l'analphabétisme et c'est là que doit se porter l'attention.
Un autre élément à prendre en compte est l'alphabétisation technologique et numérique. De nos jours, la majorité des personnes possèdent des smartphones et l'envoi de messages WhatsApp, entre autres, est courant, tout comme la possibilité de faire un DNI en ligne, un usage quotidien qui facilite la vie des citoyens au quotidien, au-delà d'une plus grande participation sociale et politique. Par conséquent, il est nécessaire d'enseigner d'autres formes de lire et d'écrire car les écrits numériques sont des objets communicatifs plus ouverts, qui permettent des mises à jour continues, plus polyvalents, qui admettent une diversité d'itinéraires, plus interconnectés avec le reste des ressources encyclopédiques en ligne et plus significatifs, car ils multiplient leurs possibilités d'interprétation.
L'Intelligence Artificielle pourrait aider à relever certains des plus grands défis de l'éducation actuelle, mais pour cela, il est nécessaire d'innover dans les pratiques d'enseignement et d'apprentissage. Cependant, les changements technologiques rapides ne se traduisent pas par des transformations dans la classe, ni les risques et défis qu'ils pourraient engendrer ne sont évalués. Et bien que le ChatGPT, le premier outil d'intelligence artificielle générative à usage simple, soit apparu dans les écoles tout en secouant le monde depuis la fin 2022 avec sa version gratuite, pour l'instant, les étudiants ne l'utilisent que pour alléger leur tâche.
Les potentialités de cet outil et d'autres pourront être utilisées et tirées parti une fois que les enseignants seront formés à un bon usage scolaire. Sinon, nous ferons semblant de les utiliser.
Par conséquent, parler d'une communauté alphabétisée au sens le plus large et le plus profond est un collectif dynamique, dans lequel les idées s'échangent, les débats sont suscités et les politiques publiques sont promues pour leur bon usage. L'alphabétisation est bien plus qu'une priorité éducative, c'est le meilleur investissement pour parvenir à un avenir durable. Nous devrions tous veiller à un monde alphabétisé, c'est la seule possibilité d'une croissance égalitaire et collective.