"L'intelligence artificielle : amie ou menace ?" . C'était le titre de l'événement exclusif organisé par Ticmas à l' hôtel Alvear Palace , auquel ont participé plus de 80 directeurs d'écoles en Argentine . Les panels ont abordé diverses approches pour réfléchir aux défis et aux nouvelles possibilités que l'IA ouvre dans le domaine de l'éducation. Dans l'une des activités de la journée, Gustavo Brey (professeur ITBA), Mariano Yacovino (directeur de l'éducation de Microsoft Argentina), Mariano Ruani (directeur de l'Institut Baïkal) ont évoqué le passage nécessaire - et inévitable - qui passe de l'éducation traditionnelle à l'éducation artificielle intelligence.
Coordonnés par Astrid de Herrera , responsable stratégique de l'ABP chez Ticmas, les trois experts ont relevé le défi de prendre position contre ChatGPT : comment l'Intelligence Artificielle peut-elle améliorer l'enseignement et l'apprentissage, quels sont les enjeux éthiques et de confidentialité, et quel en est le rôle. des enseignants, des administrateurs et des familles.
"Penser que ChatGPT va remplacer les enseignants ou faire en sorte que les enfants se copient ne fonctionnera pas", a déclaré Brey. "Vous ne pouvez plus penser que la calculatrice est un problème pour les mathématiques ou que Google et Wikipédia sont la terreur des enseignants." Brey a déclaré que son expérience avec ChatGPT l'avait amené à améliorer ses examens, car même s'il croyait que ses examens avaient un degré d'excellence qui incitait les étudiants à réfléchir et à relier les réponses, l'intelligence artificielle l'a approuvé. "Cela m'a fait relever la barre en tant qu'enseignant", a-t-il déclaré. "Aujourd'hui l'intelligence artificielle me permet d'optimiser beaucoup de problématiques pédagogiques et me donne plus de temps pour la créativité et pour entretenir la partie émotionnelle avec les élèves".
« La discussion que nous avons ici aujourd'hui », a déclaré Yacovino, « se déroule dans n'importe quelle entité éducative dans le monde. Je crois que l'Intelligence Artificielle est un outil super puissant . Cela nous aidera non seulement à gagner du temps dans la préparation des cours et à générer des expériences d'apprentissage plus interactives, mais cela permettra également d'adapter l'éducation aux besoins de chacun. Cet outil nous aidera à créer des cours plus interactifs et personnalisés. Comment allons-nous nous adapter ? Nous allons apprendre en cours de route."
Mariano Ruani a également souligné que l'IA offre la possibilité d' être plus créatif , car on peut s'aider à penser à des activités plus divertissantes et consulter d'autres expériences. Mais il est clair que ChatGPT doit être accompagné d'un enseignant. "Cela comporte certains risques dont vous devez être conscient", a-t-il déclaré, évoquant, entre autres, le biais, le manque de contextualisation et "l'hallucination" dans les réponses - une idée fausse qui nécessite une réception critique pour être reconnue comme telle. "Beaucoup pensent à la façon dont les enfants vont nous tromper", a-t-il déclaré, "et pour moi, c'est la façon dont nous l'utilisons pour améliorer l'apprentissage , afin que les enfants soient meilleurs, plus créatifs et apprennent mieux. Ensuite, nous verrons comment nous les évaluons ».
Actuellement, il existe deux positions principales au niveau de l'éducation : il existe des institutions qui interdisent son utilisation et il existe d'autres approches dans lesquelles son utilisation est encouragée, presque forcée. "Ces enseignants reconnaissent que les élèves sont bien meilleurs que s'ils ne l'utilisent pas ", a déclaré Ruani, "et, en outre, ce sera le cas dans toute la société : ne pas apprendre à l'utiliser, c'est priver les enfants d'une opportunité".
Les limites de ChatGPT sont dans les subtilités. Yacovino a demandé de passer le test et de lui demander, par exemple, combien de bananes peuvent être mangées à jeun . L'IA a répondu qu'il n'y avait pas de nombre fixe, alors que la question était délicate et que la réponse était claire : un seul. Après cette banane, il n'y a plus de jeûne.
"Nous voyons l'informatique comme quelque chose de déterministe et c'est probabiliste ", a expliqué Ruani. « Toutes les réponses ont une certaine probabilité d'être vraies. C'est pourquoi ChatGPT passe un examen, mais il le fait avec huit, jamais avec dix . Le problème est que lorsque nous parlons à un ordinateur, nous commençons à y croire. Si la première fois c'est bien, la deuxième fois aussi, et à la cinquième fois tu ne vérifies plus et c'est là qu'il te dit n'importe quoi. Le problème, c'est que quand il se trompe, il peut se tromper de beaucoup".
"L'IA consiste davantage à rechercher des modèles dans les données et à les classer. Si le modèle est mal formé, il peut avoir des erreurs", a déclaré Brey, qui a également souligné que la technologie n'est pas encore capable d'alimenter Google. "Mais", a-t-il dit, " ce n'est que la pointe de l'iceberg ".
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