À l'ère actuelle, la technologie a envahi de plus en plus d'espaces vitaux allant des conversations quotidiennes qui surgissent sur les réseaux sociaux aux lieux éducatifs et même économiques du monde. Ce sont ces questions qu'a abordées le docteur en économie Eduardo Levy Yeyati lors d'un entretien avec Ticmas.
En plus d' être économiste , Eduardo Levy Yeyati est ingénieur . Il est diplômé de l'Université de Buenos Aires et titulaire d'un doctorat en économie de l'Université de Pennsylvanie. Il est également responsable des stratégies des marchés émergents chez Barclays, économiste en chef de la Banque centrale et actuel doyen de l'École de gouvernement de l'Université Torcuato. Di Tella.
Concernant son dernier livre Automated , co-écrit avec Darío Judzik , Levy Yeyati a expliqué à quoi ressemble l'éducation à l'ère de l'intelligence artificielle, quelles sont les perspectives du monde du travail à l'avenir, quelle est la portée de l'IA et comment les gouvernements et la société est impliquée dans cette technologie et dans d’autres nouvelles technologies.
Dans l'auditorium que Ticmas a installé dans le cadre de la 48ème Foire internationale du livre de Buenos Aires , le spécialiste a décomposé ces thèmes comme indiqué ci-dessous.
Les scénarios du futur
L'entretien que Patricio Zunini a réalisé avec Levy Yeyati a commencé par trois visions sur l'avenir en matière d'intelligence artificielle, où la première est que la technologie ne volera pas les emplois humains, mais qu'elle entraînera la perte de l'humanité ; En arrière-plan nous allons produire gratuitement, car seuls les robots fonctionneront et nous profiterons tous de nos loisirs créatifs ; et enfin dans le troisième nous parlons d'un scénario binaire où l'on peut atteindre une utopie du loisir (où il faut revoir la façon dont il est géré parce que nous ne sommes pas habitués à cela) ou une dystopie de stagnation , "car si ce que l'on fait c'est remplacer le travail, toute la productivité et les revenus de la technologie entre quelques mains, vous générez une dépression économique qui réduit les investissements et réduit la base technologique.
Malgré les conflits qu'il a soulevés, Eduardo Levy Yeyati a estimé que cela peut être modéré par les politiques pour éviter ces scénarios, notamment parce que la dystopie peut surgir sur la base d'une mauvaise répartition des richesses , plutôt que du progrès technologique.
Il faut repenser la valeur du travail
Depuis l'étape Ticmas, Levy Yeyati a ajouté que nous devons partir de zéro sur ce que nous voulons réaliser avec l'innovation technologique et l'utilisation des machines, car en même temps que le progrès de la technologie et du monde, il y a encore des débats sur la question de savoir si les machines remplacera l'humain, car au-delà même du revenu, les gens considèrent que sans emploi le sens de la vie est perdu.
« Beaucoup de gens pensent que si vous perdez votre emploi, vous perdez la raison de vivre. Nous sommes tous très formatés et branchés en éthique, protestants et du coup ils nous laissent sans travail, on ne sait plus quoi faire. On déprime, on s'enivre, on devient violent", a-t-il déclaré. Dans le même ordre d'idées, il a déclaré que cette idée et cette valeur accordée au travail sont en réalité un concept nouveau, car auparavant les Grecs ne travaillaient pas - ou travaillaient d'une autre manière - et passaient plutôt leur vie dans la contemplation de la beauté, dans le développement de la pensée critique et de la philosophie.
« Dans l’un de ces scénarios, nous devons nous habituer à réorienter et à repenser le travail, non pas tant comme moyen de subsistance, mais plutôt comme moyen de réussite. Notre génération – plus la vôtre peut-être que la mienne – commence à penser cela. J'imagine que mes petits-enfants ne seront pas des carriéristes car ils auront autre chose en tête, c'est le bon côté du scénario", a déclaré Eduardo Levy.
L'économiste a estimé que le plus curieux de la nouvelle intelligence artificielle est que, contrairement à d'autres époques où la personne la moins qualifiée était punie, elle fait exactement le contraire ; et en fait, la technologie a désormais une sorte de Robin des Bois , mais cette même chance ouvre une dualité.
"La technologie peut désormais égaliser vers le bas, c'est une sorte de technologie Robin des Bois, qui est à la fois bonne et mauvaise car égaliser vers le bas nous rend plus égaux, mais le salaire moyen sera très probablement inférieur et la participation du salaire dans le la masse salariale était inférieure. Vous creuserez alors d’une certaine manière l’écart entre le travailleur et le capitaliste, qui possède la technologie qui rapproche le travailleur le moins qualifié du plus qualifié. Imaginez l'implication que cela a pour la réflexion sur l'éducation, vous allez dire aux gens "va étudier" alors que la technologie les concurrence d'une manière ou d'une autre, d'une manière qui les rend égaux à celui qui n'étudie pas", Eduardo Levy commenta Patricio.
Il a également souligné que nous devons cesser de penser que nous avons besoin de plus d’emplois et plutôt reconfigurer et réévaluer ce qu’est le travail.
« Il faut découpler le travail de la perception de la rémunération et repenser ce que l’on entend par travail, par vie active, par activité, réalisation, etc. Je suis déjà un peu en retard pour le faire, mais nos enfants pourraient voir les choses différemment s'ils naissent dans un environnement où cela ne constitue pas un besoin fondamental ni un impératif social », a-t-il déclaré.
Influence de l'IA sur l'université et les choix de vie
Eduardo Levy Yeyati a expliqué qu'il est temps de laisser de côté la pensée des lieux communs , car il y a beaucoup de choses qui sont configurées sur l'université et les futurs emplois qui ont déjà été dites il y a plusieurs années, donc le « futur » qu'ils ont indiqué n'est pas le même que celui qui se produira dans les années à venir.
Concernant le débat sur la question de savoir s'il est obsolète d'étudier un diplôme universitaire et d'obtenir un diplôme, le spécialiste a expliqué qu'en réalité cette conversation - surtout en raison de toutes les années d'études qu'elle implique - date d'il y a 20 ans, ce qui fait vivre l'université en retard dans le temps. Au lieu de cela, il a avancé que si l’éducation inculque des connaissances, mais que les nouvelles technologies les « remplacent », nous devrions repenser pourquoi les gens sont éduqués avec les connaissances qu’ils peuvent acquérir gratuitement et immédiatement grâce à l’éducation numérique, ainsi qu’à la réflexion. sur le type de contenu qui sera le plus complémentaire de ce qui est disponible gratuitement grâce à la technologie.
«Ceux qui disent que cinq des sept emplois du futur n'ont pas encore été créés, il y a des gens qui regardent dans le rétroviseur. Les gens veulent vous obliger à connaître davantage les mathématiques et donner la priorité aux STEM, aux disciplines les plus techniques, car c'était le métier d'avenir il y a 20 ans, mais ce n'est plus le métier d'avenir. (...) Je vais vous faire une vieille analogie. Quand j'étais étudiant, j'étais ingénieur, et en première ou deuxième année de lycée, on nous apprenait à calculer les logarithmes à la main. Je l’ai appris, j’ai passé l’examen et je ne l’ai plus jamais repassé parce que cela ne sert absolument à rien. De nombreuses choses que nous enseignons sont des connaissances et des contenus que vous pouvez aujourd'hui acquérir rapidement sans avoir à les mémoriser. Eh bien, la même chose se produit avec beaucoup de choses que nous apprenons dans notre éducation de base », a-t-il déclaré.
Concernant ses commentaires précédents, il a souligné que cela ne signifie pas qu'il n'est pas nécessaire d'étudier davantage, car ce type de débats peut prêter à confusion, mais il a repensé ce qui peut être résolu avec la technologie, la pensée critique et les capacités humaines.
« Dans 20 ans, pourquoi formerons-nous nos futurs travailleurs ? Si nous considérons l’éducation comme une forme d’inclusion au travail, cela ne peut pas être comme avant et nous devons alors réfléchir à ce que fera la complémentaire dans 20 ans et, d’un autre côté, comment allez-vous la former ? Nous avons encore une salle de classe du 19ème siècle et nous traversons une révolution technologique qui la rend encore plus en retard car il existe des technologies associées à l'intelligence artificielle qui complètent nos enseignants, mais beaucoup d'entre eux sont mal préparés et pourtant on ne finit pas de voir en classe en raison de cette résistance sclérosée au sein de la tribu éducative, qui fait que bon nombre de ces technologies sont considérées comme une menace », a poursuivi Levy Yeyati.
L'intelligence artificielle ne remplace pas l'aura
Vers la fin de la conversation à l'auditorium Ticmas du FIL de Buenos Aires, Yeyati a souligné que nous devons modifier l'objet d'étude pour l'avenir et peut-être chercher moins de nerds et former des personnes plus empathiques et créatives. Cependant, il a estimé que même si cela n'est pas possible aujourd'hui, c'est parce que l'éducation ignore encore une grande partie de ce qui se passe aujourd'hui.
« Pouvez-vous enseigner la créativité comme nous enseignons les mathématiques ? Cela dépend, mais il faut axer l'enseignement sur d'autres moyens. Rivaliser avec la machine, et c’est l’une des thèses du livre Automated , ne sert à rien. Vous n’allez pas être compétitif, la question est donc de savoir comment vous allez le compléter de manière à pouvoir coopérer avec la machine et être plus productif dans son ensemble. En fin de compte, la technologie sera la plupart des choses que nous faisons et que nous pouvons décrire dans la nature du processus, et non le sentiment parce que la technologie ne ressent pas, elle n'est pas consciente d'elle-même, et je ne pense pas non plus qu'elle l'est. .»
Malgré cela, il a souligné que l’IA et la technologie en général ne peuvent pas correspondre aux sentiments humains, et du moins ne le seront pas à moyen terme, ce qui pourrait faire prévaloir l’essence humaine. En ce sens, il a recommandé aux jeunes d'étudier les choses liées à l'empathie, à la créativité et à la proximité humaine, car c'est un domaine dans lequel il sera « difficile pour l'IA de naviguer ».
«Cela a à voir avec l'article de Walter Benjamin sur L'art de la reproduction mécanique , qui est l'aura. L'intelligence artificielle ne remplace pas l'aura. À ma fille qui veut étudier la visualisation de données, je lui dis d'être artiste. Parce que c'est vrai qu'on va avoir du pet art et qu'on va le consommer grâce à l'intelligence artificielle, il se peut aussi qu'ils fassent de la musique pour la FM et qu'on mise sur tout ça, mais à un moment dans le futur il y aura celui fait par les humains, celui fait par les humains va faire son grand retour. Parce qu'en fin de compte, il y a quelque chose en nous, la même chose qui nous pousse à acheter de l'artisanat ou à vouloir surveiller le chef quand il cuisine, qui protégera les activités, les produits et les services fabriqués par les humains. Si j’avais ma fille, par exemple, je lui dirais d’être enseignante, créatrice ou productrice d’art. Trouvez votre espace dans ce « fait par les humains » », a conclu Eduardo Levy Yeyati lors de sa participation aux conversations Ticmas.