Costa Rica sera le siege du I Congres Regional de Qualite Educative et Intelligence Artificielle, une rencontre qui reunira des enseignants, des etudiants et des specialistes de la region pour analyser comment les nouvelles technologies modifient la facon dont on enseigne, on apprend et on evalue.
L'activite se deroulera les jours 7, 8 et 9 octobre 2026 sur le campus de Universidad Fidelitas, situe a San Pedro de Montes de Oca, et comprendra egalement une modalite virtuelle pour ceux qui ne peuvent pas assister en personne.
Le congres est organise par Grupo KOB en alliance avec les filieres d'education de Universidad Fidelitas et vise a ouvrir un espace de discussion sur l'un des changements les plus acceleres que traverse actuellement le systeme educatif : l'incorporation d'outils d'intelligence artificielle dans les salles de classe, les processus d'apprentissage et les mecanismes d'evaluation.
L'expansion de ces technologies a souleve de nouvelles opportunites, mais aussi des interrogations sur la qualite des processus educatifs, le role des enseignants, la mise a jour curriculaire et la possibilite que les ecarts numeriques existants s'approfondissent.
L'un des axes centraux de la rencontre sera precisement l'analyse de l'intelligence artificielle appliquee a l'apprentissage, avec un accent sur les outils qui sont deja utilises par les etudiants et les professeurs et sur la facon dont ils peuvent etre integres aux processus educatifs sans perdre de vue les objectifs pedagogiques.
Le programme prevoit egalement des discussions liees a l'entrepreneuriat dans l'education et la marque personnelle de l'enseignant, un sujet qui cherche a analyser comment la projection professionnelle de l'educateur change dans un environnement de plus en plus numerique.
Un autre composant sera le lien entre curriculum, evaluation et propos, face a un scenario ou les outils d'IA peuvent produire des textes, resoudre des problemes, resumer des contenus et generer des materiaux en quelques secondes.
Cette realite oblige a repenser certaines formes traditionnelles d'evaluation et a discuter quelles competences devraient developper les etudiants dans un contexte ou l'acces a l'information et la generation automatique de contenus sont de plus en plus importants.
L'enseignant face a un scenario educatif different
L'un des principaux debats du congres sera lie au role du corps enseignant.
La disponibilite d'outils d'intelligence artificielle pour les etudiants et les enseignants a accelere une conversation sur les competences que devront renforcer les educateurs et sur la facon dont ils peuvent integrer ces technologies sans les transformer simplement en substituts des processus d'apprentissage.
Emilia Gazel, rectrice de Universidad Fidelitas, a souligne que la discussion ne peut pas se limiter uniquement a apprendre a utiliser de nouvelles plateformes ou applications.
«L’intégration de l’intelligence artificielle dans les salles de classe pose des défis qui vont au-delà de l’apprentissage de nouveaux outils. Des aspects tels que l’évaluation, la conception curriculaire, les compétences enseignantes, l’inclusion et la qualité des processus d’apprentissage font partie d’une conversation qui transforme déjà l’éducation », a affirmé Gazel.
Le congrès consacrera également de l’espace à l’inclusion et à l’accès numérique, face au risque que la transformation technologique n’avance pas au même rythme pour tous les étudiants.
L’accès inégal aux ordinateurs, à la connectivité, aux plateformes numériques et à la formation technologique reste l’un des défis qui accompagnent la modernisation des systèmes éducatifs.
Pour cette raison, la rencontre analysera comment intégrer l’innovation sans élargir les écarts entre les établissements scolaires, les communautés et les étudiants ayant différents niveaux d’accès à la technologie.
Un autre axe sera la qualité éducative durable, axée sur la détermination de la manière dont les innovations peuvent se traduire par des améliorations à long terme et non uniquement par l’adoption temporaire d’outils technologiques.
La discussion vise à aborder comment mesurer les résultats de ces transformations et quels critères doivent être utilisés pour déterminer si une technologie améliore réellement l’apprentissage.
Trois jours d’activités en présentiel et virtuelles
Le Ier Congrès régional de la qualité éducative et de l’intelligence artificielle durera trois jours et comprendra des activités en présentiel et virtuelles.
L’investissement pour participer au congrès complet en présentiel sera de ₡65 100 (142 USD), taxe sur la valeur ajoutée incluse.
Pour les étudiants nationaux ou étrangers, le coût sera de ₡18 600 (40 USD), tandis que les étudiants appartenant aux universités partenaires pourront participer pour ₡12 500 (28 USD).
Pour ceux qui optent pour la modalité virtuelle pendant les trois jours, l’investissement sera de ₡30 225 (66 USD).
La rencontre se déroule alors que des institutions éducatives de différents niveaux font face au défi d’établir des règles, des méthodologies et des critères sur l’utilisation de l’intelligence artificielle.
Tandis que certains outils permettent de personnaliser les processus d’apprentissage, d’accélérer les tâches administratives et de générer de nouvelles ressources éducatives, il existe également des débats sur la dépendance technologique, l’intégrité académique, l’évaluation et l’accès équitable.
Le congrès cherchera précisément à placer ces sujets sous analyse régionale et à promouvoir l’échange d’expériences entre les professionnels liés à l’éducation.
L'activité se déroulera sur le campus de l'Universidad Fidélitas à San Pedro de Montes de Oca, et les inscriptions sont déjà ouvertes pour les différentes modalités disponibles.