Véritable école numérique, une école virtuelle, a annoncé la création d'un logiciel doté d'intelligence artificielle qui lui permettra d'identifier et de mesurer les sentiments des élèves en temps réel pendant les cours.
Son outil logiciel a la capacité de détecter chez les jeunes des sentiments tels que le bonheur, la tristesse et la peur , lorsqu'ils participent à leurs cours. Ce développement deviendrait un allié pour le processus éducatif des étudiants, fournissant aux enseignants des informations importantes pour adapter efficacement leurs méthodes d'enseignement.
Selon des études de l'UNESCO , un pourcentage important de garçons et de filles éprouvent des émotions négatives. 19 % des enfants se sentent en détresse, 15 % en colère et 22 % déprimés. Tandis que chez les filles, 24 % déclarent se sentir déprimées, 7 % en colère ou anxieuses et 23 % en détresse. Il est donc pertinent de trouver des mesures pour que cela n’affecte pas le processus d’apprentissage.
L'IA développée par l'école est non seulement capable d'identifier les émotions des élèves , mais fournit également aux enseignants des statistiques détaillées sur l'état émotionnel de leurs élèves. Cela permet aux éducateurs d’adapter leurs approches pédagogiques avec précision et efficacité, en répondant aux besoins émotionnels individuels de chaque élève.
En plus de se concentrer sur la technologie éducative et l'intelligence émotionnelle, l'école a mis en œuvre d'autres solutions technologiques pour améliorer les résultats scolaires des enfants. L'une de ces solutions est Genius, un assistant virtuel pédagogique qui aide les étudiants à résoudre les doutes liés à leurs matières.
Une autre ressource précieuse est Genuine Bot , un conseiller virtuel qui fournit des conseils aux familles intéressées à rejoindre la communauté éducative de l'école.
L'engagement de l'établissement va au-delà de l'enseignement traditionnel et vise à favoriser l'esprit d'entreprise parmi les étudiants et leurs familles. L'institution souhaite que les familles s'impliquent activement dans les projets de leurs enfants et transforment ensemble ces initiatives en entreprises productives avec un potentiel de croissance.
Un cas est celui de Michell, un étudiant de 13 ans qui dirige une entreprise familiale spécialisée dans les produits caprins. Grâce à la collaboration avec des professeurs de différents pays, Michell a réalisé une augmentation de ses ventes de 200 pour cent en huit mois.
L'intelligence artificielle note les examens avec l'enseignant
Un autre cas d'intégration de l'IA dans l'éducation est ce que fait l'Université Harvard , qui amènera l'intelligence artificielle dans les classes afin que les étudiants puissent résoudre leurs doutes et demander de l'aide dans leur travail, en même temps, les enseignants en profiteront pour qualifier les livraisons. et accélérer ce processus.
Il s'agit d'un chatbot pour le cours d'informatique, puisqu'il se concentrera dans un premier temps sur le fait d'être un support pour trouver des erreurs dans les codes de développement, donner des retours sur la conception des programmes, expliquer des lignes de code inconnues ou des messages d'erreur et répondre à des questions individuelles.
Le nom de cette technologie est bot CS50 et les étudiants universitaires y auront accès via Ed Discussion, un logiciel avec un forum de discussion utilisé dans les cours sur ce type de sujets académiques, où les enseignants peuvent accéder aux réponses génératrices pour savoir comment cela se passe. utilisé et en exercer le contrôle.
L'objectif de la création de cette plateforme est que son potentiel puisse être exploité pour que les étudiants universitaires se sentent devant un professeur et que la relation soit « un rapport enseignant-étudiant de 1:1 ». C’est pourquoi l’IA ne sera pas un système qui vise à donner la réponse finale, mais à les guider pour atteindre cet objectif, comme le fait un enseignant.
Pour les enseignants, l'outil les aidera à réduire le temps qu'ils investissent dans la révision et la notation des travaux, à réaliser une évaluation "de manière plus qualitative" et à améliorer le feedback avec les élèves, compte tenu de l'importance dans l'élaboration des codes de la route.